MÚSICA | Primergradoa

08/09Nueva tarea de Música ( Ver abajo)

Profe Julio :musicabastrada2020@gmail.com

Hola chicos y chicas cómo están? Espero que sigan cuidándose en casa.

Mirá y escuchá con atención los dos videos seleccionados usando estos links

https://youtu.be/jl8qyZ4htZQ

https://youtu.be/pFn42sUXc_M

b) ¿Te parece que se trata de dos canciones diferentes? o es la misma?

c) ¿En que son diferentes? Para contestar esta pregunta presta atención en:

· Las voces que aparecen

· Los instrumentos que aparecen

· La velocidad

· Las imágenes

· La letra de la canción

· Si encontrás otras cosas para comparar, hacelo.

Les mando un abrazo grandote para uds. Y sus familias.

Hola. Chicas y Chicos, les saluda el Profesor Julio espero se encuentren bien.

Les dejo estas actividades para que se diviertan y aprendan en casa.

Un Abrazo!!!

6/4 Actividad 2 “Cotidiafonos”

Contenidos:

Eje de producción:

Producción rítmico instrumental.
Exploración de diferentes fuentes sonoras y su producción.
Producción de acompañamientos instrumentales
Producción de diferentes modos de acción

Eje de apreciación:

Discriminación auditiva de rasgos del sonido
Selección de los atributos del sonido para el armado de los arreglos
Audición reflexiva de las producciones propias
Valoración de los resultados logrados

Te invitamos a jugar y crear ritmos con elementos que vas a encontrar en tu casa.

http://viajerosdelpentagrama.gov.co/videojuego-el-cotidiafono.html

Después de haber jugado en forma virtual ahora vamos a experimentar con la “Maquina de Percusión Casera”. Esto quiere decir que primero tendremos que construir la “Máquina de Percusión”. Veamos cómo es esto.

Vamos a seleccionar invitando a nuestra familia algunos objetos que estén casa y produzcan sonidos al golpearlos, sacudirlos, entrechocarlos, frotando, raspando.

A modo de ejemplo:

Ollas de distintos tamaños
Envases de diferentes materiales (que no se rompan)
Botellas con elementos adentro (clips, botones, tapitas de gaseosa etc.)
Manojos de tapitas de bebidas
Manojos de cucharas (madera, metal, plástico)
Manojos de llaves.

Hay que tomarse un tiempo para mirar con atención cada objeto y sobre todo para escuchar el tipo de sonido que producen. Solo así es posible saber si estos serán incluidos o descartados de nuestra máquina.

Cuando la maquina esta lista podrás:

Inventar ritmos.
Acompañar con ellos tus canciones favoritas.
Grabar tus producciones para compartirlas con tus compañeros

¡A Trabajar!

https://musiclab.chromeexperiments.com/Song-Maker/

https://musiclab.chromeexperiments.com/Rhythm/

https://musiclab.chromeexperiments.com/Piano-Roll/

26/05 Los videos pueden encontrarlos en la sección Recursos/Videos

Hola chicos/as espero que estén bien se nos viene una fecha patria importante así que les dejo actividades relacionadas con el 20 de junio, para que vayan practicando

Letra del saludo a la bandera

https://drive.google.com/file/d/1AgBeV7FvlZm2cwDlvDskhJj7yz8qtOPJ/view?usp=sharing

Audio del saludo a la bandera

https://drive.google.com/file/d/1ThcTlnQnZGU-wqIys0Cb-3uBpTKTbeop/view?usp=sharing

LES RECUERDO QUE TENEMOS EL MAIL musicabastrada2020@gmail.com

al cual deben enviar sus tareas para que las podamos revisar, es muy importantes por favor que cuando envíen sus tareas sean muy específicos con sus datos

Nombre y apellido

Grado y Sección

Turno mañana o turno tarde.

De esa manera se nos hará mas fácil poder llevar el registro de sus tareas.

MUCHAS GRACIAS

18/08 “La Cocinerita”
Contenidos:
a) Mirá y escuchá con atención los dos videos seleccionados usando estos links
https://youtu.be/jl8qyZ4htZQ
https://youtu.be/pFn42sUXc_M
b) ¿Te parece que se trata de dos canciones diferentes? o es la misma?
c) ¿En que son diferentes? Para contestar esta pregunta presta atención en:
 Las voces que aparecen
 Los instrumentos que aparecen
 La velocidad
 Las imágenes
 La letra de la canción
 Si encontrás otras cosas para comparar, hacelo.
Registra por escrito tus respuestas. Si para esto necesitas ayuda pedile a tu familia.
d) El ritmo de esta canción pertenece al folklore argentino y es un carnavalito. Averigua a que zona de nuestro país pertenece este ritmo tradicional. Busca en YouTube otro carnavalito y comparalos
e) Volvé a mirar este video:
https://youtu.be/pFn42sUXc_M
¿Observaste que en el medio de la canción hay un juego de manos?
Inventa el tuyo jugando con un espejo. Cuando lo tengas listo, enséñaselo a alguien de tu familia y jugalo mientras suena la canción
f) Seguro que ya te aprendiste la canción de memoria. Cantala solo, junto a los videos, usando la Maquina de sonidos” de la actividad 2 y todas formas que se te ocurra
¡Cuantas cosas distintas para trabajar!
A continuación les dejo la letra de la canción y el significado de algunas palabras.
La cocinerita
Cueca tradicional de la Quebrada de Humahuaca - Jujuy – Argentina
Cuchillo ‘i palo,
platito ‘i loza,
ollita de barro,
se l’hi comprado
a mi cocinera.
Y con mi caja
vengo cantando
coplas de Tilcara,
porque ya estamos
en medio ‘el carnaval.
Planta de ají,
planta ‘i tomate,
dónde estará mi cocinerita
tomando mate.
Con esta urpila
m’hi d’ir de fiesta
a doña Pispila,
donde convidan
con queso de cabra.
Hojilla ‘i coca,
ají molido,
ramito de albahaca,
se l’hi comprado
a mi cocinera.
CAJA: instrumento de percusión del noroeste argentino (SALTA, JUJUY, TUCUMAN).
COPLAS: Conjunto de varios versos que generalmente se canta.
TILCARA: Ciudad de JUJUY que se encuentra en el valle de la quebrada de Humahuaca.
URPILA: Es una paloma de unos 20 cm de largo.

Debajo un botón
https://youtu.be/GEIxfRkZH1c

¡ATENCIÓN! EN EL SIGUIENTE ENLACE IRÁN ENCONTRANDO LAS NUEVAS ACTIVIDADES QUE SUBA EL PROFE JULIO:

http://esc16de21.blogspot.com/search/label/M%C3%BAsica%20Turno%20Ma%C3%B1ana

1° A, B yC

“Seguimos Aprendiendo”

Escuela n° 16 D.E. 21